小學低段樂考——“和融教育”理念下的行與思

小學低段樂考

“和融教育”理念下的行與思

成都美視學校中國部·小學

低段樂考體現(xiàn)了美視學校“小君子·新六藝”課程研究將傳統(tǒng)文化與新課標的鏈接，在傳承與創(chuàng)新中，孩子們在“玩中學、考中樂”的教育教學評估形式，促使學生形成學習的持續(xù)興趣、初步的合作交流意識與獨立思考的學習品質。

Part 1

語文學科

語文學科設計了“識字我最棒、書寫小能手、記憶小超人、小兔運南瓜”等闖關活動，從拼音、識字、背誦、口語交際、寫話幾個維度，對孩子們的語文學習情況進行評價。

Part 2

數(shù)學學科

“我們一起逛校園、教室大轉盤、班級內購節(jié)、小小測量員”等數(shù)學活動，考查了孩子們的口算能力、數(shù)學思維、數(shù)學應用能力。學生在活動過程中用心算、動眼看、動手擺、動口辯，全神貫注，興致盎然。

Part 3

英語學科

在英語老師的指導下，孩子們積極參與到“拼讀小達人、聽力小能手、小小朗讀者”等活動中，活潑自信的神態(tài)，天真無邪的動作，標準的語音語調，都體現(xiàn)了他們的英語學習已小有所得。

Part 4
體育學科

 體育學科則邀請棒球專業(yè)教練參與運動技能的評估，多角度了解孩子們的運動能力、學習動力及學習類型。

樂考的過程，是師生共同經(jīng)歷的生命歷程，其間，實時的鼓勵與反饋，不僅讓孩子們鞏固了必備雙基，更增強了學習興趣，同時，鍛煉了孩子們的學習能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，和融小君子，知行合一，才是學習之道。