
說課,即教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據。也就是,授課教師在備課的基礎上,面對同行或教研人員,講述自己的教學設計,然后由聽者評說,達到互相交流,共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。實踐證明,說課活動有效地調動了教師投身教學改革,學習教育理論,鉆研課堂教學的積極性。
說課也是提高教師素質,培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。
如果說老師的備課是為一堂課寫劇本的話,說課則是在寫劇本之前構思寫什么,為什么這么寫,能不能寫的更好。所以,在一線教師群體中積極開展說課,可以極大的提高老師的授課水平,用更科學的方式給學生帶來效果最好的課堂。
為了促進中學部教師群體快速成長,培養教師把握教材、駕馭教材的能力,通過以“說”促“教”的方法,進而達到提高課堂教學水平的目標。中學部教學研討月與12月2日和9日分別在初中學段和高中學段開展了說課比賽。

參賽教師們都把此次比賽當做一次鍛煉、學習、提高的好機會,對說課細節進行了認真準備和精心設計。比賽現場,他們獨具特色、各顯神通。有的娓娓道來、親切溫馨;有的激情滿懷、振奮人心;有的板書規范、揮灑自如。

比賽現場,高中組教師們備課充分、內容豐富,重點突出、條理清晰,以良好狀態展示了他們平時教學的真實水平。從臺風到創造性地使用教材,從語言表達到課件的制作,無不投射著參賽者精心的準備。
臺下評委們分別對選手的表現進行了點評,并逐一提出了寶貴的意見。